Ébola

Debido al reciente contagio en España de una persona por el virus del Ébola y ante la gran demanda de información por parte de los alumnos, hemos creído conveniente poner al alcance de todos información oficial que contestara la gran mayoría de cuestiones que se plantean.

• Información desde el Servicio de Información de Noticias Científicas (SINC).
• Información desde la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Esperamos que esta información os sea de utilidad.

¡Mamuts en Londres!

Si este verano hacéis una escapada a la capital británica, podréis ver una exposición única hasta la fecha sobre los mamuts. Con recreaciones, esqueletos casi completos e incluso una cría momificada en los hielos...aquí tenéis un vídeo de muestra. Ver vídeo...

Nuestra fauna salvaje

Estamos acostumbrados a ver escenas en las cuales aparecen animales salvajes luchando por alimento, territorio o por reproducirse. Pero normalmente son de zonas alejadas de nuestro entorno. Aquí tenéis un vídeo realizado por un fotógrafo y cedido a la Fundación Oso Pardo en el que se ve a un oso y 3 lobos "discutiendo" sobre un ciervo muerto en el Parque Natural de Somiedo (Asturias).



Segunda edición del Gran Hermano Diferente

Esta vez ha sido un grupo de ornitólogos de la Universidad Autónoma de Madrid en colaboración con la SEO los que han colocado una webcam en un nido de Golondrina común con polluelos que retransmite las 24 horas. Si quieres verlo, pincha aquí.

Recursos digitales para Geología

Aquí tenéis unos enlaces para repasar varios conceptos clave de Geología, como la Teoría de la Isostasia, los límites de placa, las etapas de formación de un océano o la evolución de los continentes desde hace unos 600 m.a. hasta la actualidad. Esperamos que os sirvan de ayuda.

• Teoría de la Isostasia.
• Límites de Placa.
• Actividad Sísmica y Volcánica en límites de placa.
• Formación de un océano.
• Pangea y su evolución.

Y nos fuimos de cuevas...

El pasado jueves 8 de Mayo, los alumnos de 4º ESO visitaron la Cueva de los Enebralejos. Se trata de un complejo kárstico situado en Prádena (Segovia) compuesto por una serie de galerías interconectadas por una principal originadas hace unos 3 millones de años por la acción de un río.

Pudimos observar la mayor parte de formas originadas por el carbonato cálcico además de restos arqueológicos como huesos, pinturas y grabados, y sentirnos como espeleólogos por un rato, con casco y frontal, y acompañados por guías expertos en el tema.

¿Dónde hemos estado?

PRÁCTICAS DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

El lunes 7 de Abril fuimos al laboratorio algunos alumnos de ciencias de primero de bachillerato. Nos dividimos en grupos y por un lado hicieron prácticas de química y por otro de biología. Consiguieron la precipitación de yoduro de plomo y la obtención de cobre. En biología se hizo la disección del mejillón, trucha, calamar, riñón y encéfalo. En el riñón pudieron observar la efervescencia por presencia de catalasa y mediante la inyección de aire donde se encontraba la arteria renal. Creo que una vez nos marchamos con todas nuestras bolsas de basura tuvieron que poner allí hasta ambientador porque el olor no era precisamente agradable. Lo pasamos todos muy bien.

Felices vacaciones

Una visión de la ciencia diferente

Para las exposiciones sobre personajes científicos históricos (basadas en el libro de Isaac Asimov "Momentos Estelares de la Ciencia"), los alumnos de 3º ESO utilizaron distintos medios: presentaciones en Power Point y Prezi, pequeñas representaciones teatrales...e incluso un rap. ¿Quién dijo que la ciencia no tiene ritmo?

Recolectando, que es gerundio

Duro trabajo el que han tenido que hacer los alumnos de 4º ESO con los herbarios. Se trata de una herramienta tan antigua como útil para el descubrimiento y clasificación de plantas así como para su conservación a largo plazo.

Sus tareas comenzaron por la búsqueda de información, sobre todo en la red, acerca de especies autóctonas (propias de nuestra geografía) y alóctonas (no naturales de nuestra geografía) que podían encontrar en nuestro entorno. Así podían identificarlas y localizarlas (aunque más de uno hubo que fue a recolectar y luego intentó identificar...arduo trabajo).

Una vez seleccionadas, el siguiente paso fue la recolección, siempre intentando dañar lo menos posible a la planta en cuestión. Posteriormente prensaron las plantas ayudándose de libros y papel de periódico. Debieron hacer dos prensados para conseguir desecar las muestras en condiciones.

Y ya en último lugar, sólo quedaba unirlas al pliego, añadirle la ficha de identificación y agrupar todas. Un gran trabajo que ha intentado acercar a los alumnos al entorno y que conocieran algo más sobre él.

Un Gran Hermano distinto

Ahora ya está disponible la versión "salvaje" del Gran Hermano. Gracias a una webcam instalada en el museo de América, podemos seguir el día a día de la vida de una pareja de halcones peregrino (Falco peregrinus). Ir a la webcam...